Üniversite Türü Aç?s?ndan Ö?rencilerin E?itim-Ö?retim Eti?i ile Ba?l?l?k Düzeylerinin ?ncelenmesi

Üniversitelerde sunulan e?itim-ö?retim hizmetinin niteli?i, bu sürecin ö?retim elemanlar? taraf?ndan etik kurallara göre yürütülmesinden etkilenmektedir. Ayr?ca yüksekö?retimde eti?i ö?rencilerin üniversiteye ba?l?l?klar? ile ili?kilendirilmektedir. Bu çal??mada, üniversite türü de?i?kenine e?itim fakültesi ö?rencilerinin ve ba?l?l?k alg?lar?n?n incelenmesi amaçlanmaktad?r. Nicel ara?t?rma yöntemi gerçekle?tirilen ara?t?rma, tarama modeli desenlenmi?tir. Ara?t?rman?n çal??ma grubunu Türkiye’deki biri üniversitesi olan iki kamu üniversitesinden 463 E?itim Fakültesi ö?rencisi olu?turmaktad?r. Ö?rencilerin üniversitedeki eti?ine ba?l?l??a ili?kin görü?leri “Yüksekö?retimde E?itim-Ö?retim Eti?i Ölçe?i-Ö?renci Formu Yüksekö?retimde Ö?renci Ba?l?l??? Ölçe?i” belirlenmi?tir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, pearson korelasyon katsay?s?, çok de?i?kenli varyans analizi (MANOVA) testi kullan?lm??t?r. Ara?t?rma sonuçlar?na lisans ö?rencileri elemanlar?n?n aç?s?ndan yüksek düzeyde davrand???n? dü?ünmektedir. ö?renci düzeylerinin oldu?u Üniversite düzeyleri aras?nda üniversitesinin lehine anlaml? farkl?l?k bulunmu?tur. yönelik üniversitelerine hissettikleri orta pozitif yönde bir ili?ki bulunmaktad?r.